РАБОТА БУКВ ГЛАСНЫХ (уроки №№ 5(34)-9(38))

 РАБОТА БУКВ ГЛАСНЫХ (уроки (№№1(30)-4(33))

Задачи темы.

1.  Раскрыть детям два способа обозначения буквами гласного звука в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного.

2.  Определить работу букв гласных в открытом слоге: обозначения звука [А] в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного.

3.  Научить детей читать буквы согласных (на примере букв М, Н), ориентируясь на последующую букву гласного.

 МЯГКИЕ И ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ ( уроки №№ 1(25)-5(29))

 ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (уроки №№1(17)-8(24))

ЗВУКОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА ( уроки №№ 7(12)-11(16))

Задачи темы. Сформировать у детей действия интонирования, протягивания, пропевания звука в слове, научить их выделять в слове первый звук, обеспечить практическое знакомство с твердыми и мягкими согласными звуками без введения соответствующих терминов.

 ЗВУКОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА (уроки №№1(6)-6(11))

Задачи темы. Сформировать у детей действия интонирования, протягивания, пропевания звука в слове, научить их выделять в слове первый звук, обеспечить практическое знакомство с твердыми и мягкими согласными звуками без введения соответствующих терминов.

 СЛОГОУДАРНАЯ СТРУКТУРА СЛОВА