Делу время - потехе час

50

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

1

Знакомство с творчеством автора. Литературная сказка. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь различать
сказки народные
и литературные,
отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном

51

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

1

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

52

В. Ю. Драгунский. «Главные реки».

1

Уточнение сведений об авторе. Жанр – юмористический рассказ. Участие в диалоге, высказывание оценочных суждений с опорой на текст. Рассказ. Осознанность и выразительность чтения

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

53

 В. Ю.Драгунский «Что любит Мишка»

1

Создание небольших письменных ответов на поставленный
вопрос по прочитанному произведению. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Чтение по ролям

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную

тему, анализировать образные языковые средства

54

 В. В. Голявкин «Никакой  горчицы я не ел»

1

Умение самостоятельно находить в тексте с определенной целью отрывки, эпизоды, выражения, слова. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

55

Внеклассное чтение № 9: «В путь, друзья!». Книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных

1

Рассказ о своих
впечатлениях о произведении

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг

56

Обобщение
по разделу
«Делу – время, 

потехе – час»

1

Умение составлять простейшие задания для викторины

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь: читать вы-
разительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать доступный по объему текст

Страна далекого детства

57

Б. С. Житков. «Как я ловил
человечков».

1

Уточнение сведений жизни автора. Анализ произведения. Обсуждение причин, эмоционального состояния и поступков героев. Обучение умению вести диалог. Понимание содержания литературного произведения.

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

58

Б. С. Житков. «Как я ловил человечков».

1

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Уметь пересказывать текст, различать жанры литературных произведений, отвечать
на вопросы

59

К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками».

1

Уточнение сведений из жизни автора. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Связь литературы с музыкой

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту

60

К. Г. Паустовского «Корзина
с еловыми
шишками»

1

Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа. Восстановление последовательности событий. Оценка событий, поступков героев. Роль образных средств в создании атмосферы произведения.

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

61

Внеклассное
чтение № 10: По страницам былин. «Садко»

1

Рассказ о своих впечатлениях о произведении

Уметь приводить примеры произведений фольклора

62

М. М. Зощенко. «Елка».

1

Знакомство с жизнью и творчеством автора. Участие в диалоге
при обсуждении произведения. Участие
в диалоге при обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), анализировать образные языковые средства

63

Обобщение по разделу «Страна детства»

1

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Поэтическая тетрадь

64

 В. Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»

1

Знакомство с творчеством автора. Словесное рисование. Наблюдение над взаимосвязью интонации и эмоциональной составляющей произведения. Декламация произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь читать осознанно текст художественного произведения, определять тему и главную мысль произведения

65

 С. А. Есенин. «Бабушкины
сказки»

1

Уточнение сведений о жизни и творчестве поэта. Тема, главная мысль. Организация обсуждения тематики, подбор произведений. Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы

66

 М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства»

1

Знакомство с биографией и творчеством автора.. Интонирование произведений. Тема, главная мысль. Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу  текста

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений, прогнозировать содержание произведения по заглавию

67

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Литературные игры. Работа над выразительным чтением, изменением интонирования в зависимости от настроения автора или эмоционального состояния Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией.

Уметь читать стихотворные произведения наизусть

Природа и мы

68

Внеклассное
чтение № 11: «Кто
с мечом к нам
придет, тот от меча и погибнет».

Книги о ратных подвигах родного народа

1

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Знать основное содержание изученных литературных произведений о ратных подвигах родного
народа

69

 Д. Н. Мамин-Сибиряк

«Приемыш»

1

Уточнение сведений об авторе. Главная мысль, герои рассказа. Объяснение причин поступков героев с использованием доказательств. Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Знать творчество
Д. Н. мамина-Сибиряка.

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы, различать жанры
произведений

70

 Д. Н. Мамин-
Сибиряк
«Приемыш»

1

Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

71

А. И. Куприн. «Барбос и Жулька».

1

Знакомство с творчеством автора. Тема, главная мысль, герои произведения. Словесное рисование. Соотношение с иллюстрациями. Понимание содержания литературного произведения

Знать творчество
А. И. Куприна.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями

72

А. И. Куприна «Барбос
и Жулька»

1

Расширение границ понятия «тема» рассказа. Нравственные уроки произведения. Работа над изменением концовки рассказа. Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа

Уметь создавать
небольшой устный текст на заданную

тему

73

Внеклассное чтение № 12: «Где? Что? Как? Почему?». Рассказы-загадки про зверей и птиц

1

Различать виды информации, опираясь на внешние показатели книги

Уметь различать элементы книги, пересказывать текст

74

М. М. Пришвин  «Выскочка»

1

Уточнение сведений об авторе. Анализ текста. Причины и последствия поступков. Обучение аргументации. Понимание содержания литературного произведения

Знать творчество
М. М. Пришвина.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения

75

К.Г.Паустовский «Скрипучие половицы

1

Уточнение сведений об авторе. Обучение аргументации. Понимание содержания литературного произведения

Знать творчество
К.Г.Паустовского

Уметь определять

тему и главную мысль произведения

76

Е. И. Чарушин «Кабан».

1

Рассказ о своих впечатлениях о произведении (героях, событиях). Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Знать творчество
Е. И. Чарушина.

Уметь составлять

небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

77

 В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1

Знакомство с творчеством автора. Главная мысль, темы произведения. Тематическое многообразие Понимание содержания литературного произведения

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, отвечать на вопросы, различать жанры произведений

78

 В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1

Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления.

Жанровое своеобразие произведения. Работа с дополнительной литературой, информацией.

Уметь различать жанры художественной литературы, работать с иллюстрациями, анализировать образные языковые средства

79

Обобщение по разделу «Природа и мы»

1

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Ориентация в содержании текстов. Формирование умения ставить вопросы.

Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений о природе

Поэтическая тетрадь

80

Внеклассное чтение № 13:  Творцы книг.

1

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Связь произведений литературы с другими видами искусств

Уметь различать
элементы книги
(обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация), виды информации, опираясь на внешние показатели книги, ее справочно-иллюстративный материал

81

Б. Л. Пастернак «Золотая осень»

1

Знакомство с творчеством и жизнью автора. Картины природы в стихотворении. Связь произведений литературы с другими видами искусства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать образные языковые средства

82

С. А. Клычков «Весна в лесу»

1

Сведения о творчестве автора. Динамика создания картин природы при помощи языковых средств. Сопоставление произведений  художественной литературы
и произведений
живописи

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями

83

Д. Б. Кедрин «Бабье лето»

1

Работа над поэтическим произведением. Средства выразительности языка и их роль в создании эмоционального фона. Декламация произведений.

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы

84

 Н. М. Рубцов «Сентябрь»

1

Знакомство с творчеством автора. Организация диалога, формирование умения доказывать свою точку зрения, аргументировать её. Умение выразительно читать наизусть стихи перед аудиторией.

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, читать выразительно и осознанно стихотворения

85

С. А. Есенина «Лебедушка»

1

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства

86

Внеклассное чтение № 14:  В мире фантастики

1

Рассказ о своих впечатлениях о произведении

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг

87

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Родина

88

И. С. Никитин «Русь»

1

Систематизация сведений о творчестве автора. Тема и главная мысль. Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам и событиям.

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного

89

С. Д. Дрожжин «Родине»

1

Знакомство с творчеством автора. Тема Родины и малой Родины. Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать  образные языковые средства, различать жанры произведений

90

А. В. Жигулин «О, Родина!
В неярком блеске...»

1

Тема, главная мысль. Подбор заголовка. Роль сравнения в произведении. Словесное рисование, обоснование цветовой палитры. Декламация произведений. Связь литературы с другими видами искусства.

Уметь определять
тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы

91

Б. А. Слуцкий «Лошади
в океане»

1

Тема войны в произведении. Установление причин событий. Умение выразитель-
но читать наизусть
стихи перед аудиторией. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь сознательно, правильно и выразительно читать целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту

92

Обобщение по разделу «Родина»

1

Тематическая выставка книг и рисунков, их взаимосвязь. Чтение отрывков наизусть. Составление монологического высказывания по теме. Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Знать произведения о Родине.

Уметь выразительно читать

Страна «Фантазия»

93

Внеклассное чтение № 15: «Чтобы помнили…» Произведения о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны.

1

Система событий, составляющих основу художественного произведения

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг

94

Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»

1

Знакомство с творчеством автора. Жанровые особенности произведения. Анализ поступков героев. Различение жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений; читать по
ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать мотивы поведения героев

95

Кир Булычев.
«Путешествие Алисы»

1

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Уметь составлять

небольшое  высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

96

Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

1

Тематическая выставка  рисунков, их взаимосвязь. Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Уметь составлять

небольшое  высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

Зарубежная литература-9 часов

97

Д. Свифта «Путешествие Гулливера»

1

Знакомство с зарубежными авторами, их своеобразием. Анализ текста. Работа с деформированным текстом. Вариативность заголовка. Портрет героя на основе текста. Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления

Уметь составлять небольшое  высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

98

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

1

Герои произведения – восприятие и понимание их эмоционально-нравственных
переживаний.

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Знать творчество
Г.-Х. Андерсена.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы

99

Внеклассное
чтение № 16:  В стране литературных героев

1

Рассказ о своих впечатлениях о произведении

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного чтения книг

100

 Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

1

Деление текста на части. Виды плана. Работа над планом. Пересказ фрагментов сказки. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Уметь составлять небольшое  высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

101

М.Твен «Приключения Тома Сойера»

1

Знакомство с творчеством автора. Взаимоотношения людей. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (про-
читанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь пересказывать текст, анализировать мотивы поведения героев, отвечать на вопросы

102

Внеклассное
чтение № 17 Горизонты новых книг.

1

Рекомендательный список книг для летнего чтения. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Уметь составлять
небольшое  высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения

103

Библейские сказания. С. Лагерлеф. «Святая ночь»

1

Особенности произведения. Нравственные уроки произведения. Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями

104

Сказания о Христе. С. Лагерлеф. «В Назарете»

1

Анализ произведения. Причины и последствия поступков, с опорой на текст.  Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления

Уметь определять тему и главную мысль произведения, делить текст на части, составлять план

105

Обобщение по разделу «Зарубежная литература»

1

Тематическая выставка книг и рисунков, их взаимосвязь. Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.

Знать произведения зарубежных авторов.

Уметь выразительно читать